学校教学设计

时间:2024-04-16 09:58:22
学校教学设计

学校教学设计

作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的学校教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学校教学设计1

本节课,我在课堂教学中以赏识学生为主,建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛;在教学中,掌握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落到实处,充沛调动学生的积极性,让学生在自主、合作、探究的方式下学习,并运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充沛体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充沛的读书时间,真正体现了以读代讲。

在识字方面:注意随机识字,在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个生字。 课堂上注意调动学生的学习自主性,尊重学生的个体差异和学习需求,相互交流、启发、共同提高。

创设游戏情景,让生字反复出现,让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特点,在学生疲劳点穿插音乐,运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间,让学生自己读、悟,以读代讲。 总之我感觉这节课上得很投入,学生学得很轻松。今后还要继续探索,争取让课堂“动”起来。

学校教学设计2

  教学目标:

l、熟悉学校的环境,了解基本设施,激发学生热爱学校的思想感情。

2、初步对学生进行爱护公物的教育。

教学过程:

一、学校介绍,有自豪感。

1、师:小朋友,现在你们已经是实验小学一(2)班的学生了,祝贺你们。

2、今天,你们成为实验小学的学生了,一定很高兴,也一定很自豪吧。老师旦为你们高兴。相信在实验小学,你们一定会努力学习,成为一名优秀沟小学生,为汇师小学添光彩的,是吗?

二、参观学校

1、小朋友,到了新学校,你们想不想去参观一下呢?下面,老师就当一团导游,带大家去看看我们的学校。

2、参观的时候要记住:走路轻轻,说话轻轻,上下楼梯靠右走。

3、路线:二楼教室西楼梯上三楼、四楼、五楼、一楼、操场三楼教室东楼梯上四楼、五楼、一楼、操场

三、爱护公物教育

1、刚才,我们参观时看到我们的学校干净、整洁,各项设施齐全,为我门好好学习提供了方便。这些都是工人叔叔,还有老师们利用暑假,不泊苦,不怕累,辛苦劳动的成果。我们小朋友都要爱护公物,保护环境那样,这美丽的校园才会变得越来越美丽。

2、那么,我们应该怎样爱护它呢?下面先听老师来讲个故事。

(l)小民是个一年级的小学生。开学第一天,他高高兴兴地来到学校上课。J、民随着老师走进教室,呀,眼前摆放着一排排整洁的桌椅,小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊!干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢,忍不住拿出蜡笔,在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友,小民这样做对不对呀?

是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保持整洁。

起跟老师念儿歌:课桌椅,好伙胖,不涂不刻保清洁。

(2)不一会儿,下课铃响了。小朋友们纷纷到操场上玩去了,老师就关掉了玫室的灯。小民看见了,撅撅嘴,对老师说:“用这点电算得了什么/老师真少气!”你们说小民说的对吗?

现在我国发电需要许多能源,我们从小要有节约能源的意识:因此,朋友在课间休息、、午间体息时要及时关灯,离开教室到专用教室上课时,旦要及时关灯。

起跟老师念儿歌:下课啦,活动啦,离开教室要关灯。

(3)小民和小朋友来到操场上玩。这时,小民看到远处的草地匕开着美丽的哮花。他奔过去,摘了朵鲜花。小民做得对吗?

我们每个小朋友都要爱护环境,不要采摘花朵,不要践踏草坪,更不要乱扔垃圾。

?起跟老师念:红红花,绿绿草,大家一起爱护它。

(4)时间过得真快,吃午饭了。小民来到洗手间洗手。只见他把水龙头开得很大,水花四溅。洗完手,小民把水龙头关就走了。这时,水龙头的水巫滴滴答答往外流。小民做的好吗?

水是人类生存的重要资源。我国是个缺水的国家。大家要节约用水。“小朋友要做到,洗手时,水不要开得太大,洗完手要关紧水龙头。如果发现水龙头坏了,要及时告诉老师或家长。

一起跟老师念:小水滴,是资源,我们从小要节约。

  四、总结巩固

1、复习儿歌

2、师小结:大家都要爱学校,做个爱护公物的好孩子。

学校教学设计3

教学目标

1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。

教学重点

1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思

教学难点:

理解课文最后两句话的意思。

教学准备

生字卡片,参观学校。

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点:

继续学习理解词语的方法,学会生字。

教学过程:

教学程序教师活动学生活动复备

一、提示课题,质疑导入。

1、小朋友们,自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始,我们就深深地爱上了自己的校园,爱上了自己的老师,爱上了自己的同学,爱上了有趣的书本,爱上了清脆的上课铃声,爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园,现在,你能用这样的句子来表达你的内心吗?

2、今天,我们将一起走进大山里的一所学校,看看大山里的孩子,也会有一种快乐在心中流淌,他们的快乐让人陶醉,让人感动,让人奋进。请大家一起读课题。再读课题,读出我们的向往。

真情表白:

我爱校园的————————————,因为——————————————————————————。

进入学习状态, ……此处隐藏15705个字……有关的书籍,或是从网上搜集大量的信息和资料;每天还要抽时间听老师们的课,指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。

3、采访微机老师。

学生说,教师补充:学校的网站的维护等等都是老师的工作,“笨小孩”就是老师在校园网上的网名,有兴趣的同学可以和他在网上交流。

4、英语老师。

请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷。

7、工友师傅。

师:听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹,谁来谈一谈?(学生说)引导学生知道徐师傅不善于表达自己,请学生根据平时的观察说一说,然后请几个学生模拟表演,完成采访任务。

第二课时

对学校工作的人有一颗感恩的心。

1、同学们你们想过吗?如果有一天,学校里没有了他们,会是什么样子?

师:如果没有校长,(学生说)如果没有英语老师,下面让学生来设想和回答。

2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要,他们每天忙忙碌碌、默默无闻,是为了什么?(办好学校,给同学们创设良好的学习氛围。)请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处,怎样回报他们?(学生回答)

3、无论是不善表达的工友师傅,还是侃侃而谈的校长、老师,他们都在为了我们的健康成长,为了学校发展而努力工作,都是值得我们尊重和热爱的人,我们对他们都要有一颗感恩的心。(板书:请学生欣赏歌曲动画:感恩的心)

4、我想,此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说,让我们把自己最想说的话写在心形卡上,写给你昨天采访过的人。

5、学生写。

6、请个别学生念一念。

同学们,让我们手捧这一张张写满祝福的卡片,连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长,好吗?

学校教学设计14

【教学目标】

1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。会写“习、乐、有、同” 4个字。学习新笔画“提”。

2、辅导学生正确流利地朗读课文。

3、引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间的亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。

【教学重点】

1、引导学生识字写字。

2、正确,流利地朗读课文。

【教学难点】

体会学校是乐园。

【教具准备】

多媒体课件生字和词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【设计流程】

一、启发谈话,引入新课

同学们,你们到什么地方会感到快乐,(如公园、动物园、游乐场等)这些地方都可称为“乐园”。

[你喜欢自己的学校吗?说说为什么?]

今天我们一起来学习《学校是乐园》(师板书课题),板书:“学校”这两个字哪个同学会读?

二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)

三、初读课文,读通读顺

1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

3、个别读,示范读。

四、自己识字,探索识记方法展示生字,在小组内认读,注意看清字形,读准字音。

1、交流生学识记方法:

(1)找一找:生字宝宝,圈一圈。

(2)请一名同学上台领读,注意正音。

(3)去掉拼音,再次认读。

(4)同学们你们记住了哪些字,怎么记住的?例如:加一加:“立”+“木”是“亲”,编一编:“爱”:因为朋友一起要友好,所以下面是“友”;“热”:热的流汗水。

(5)做游戏:摘果子(所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。读对了,带着大家一起读一遍,并把果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。)

(6)字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮他们找回朋友吗?

五、再读课文,整体感悟

1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

2、认识自然段。

3、指导朗读体会每一个自然段。

A、指生读第一自然段。

(1)说说平时老师怎么关心我们?

(2)同学们在一起是怎样学习的?

(3)重点理解“亲亲热热”一词。

在学校里,有困难时,老师,同学都会帮助我们,我们就像生活在大家庭里的一家人,所有人都会感到温暖,感到亲亲热热。用“亲亲热热”说话。

(4)再读这段。

B、学习第二自然段。

(1)指名读。

(2)同学们,你们在学校里感受到学习,生活的快乐了吗?说一说(如做游戏等)。

(3)齐读第二自然段。

(4)联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?]

六、再读课文—回归师生配合读全文。

七、总结

我们每个小朋友,在学校要度过很长的一段时间,在学校,有敬爱的老师,亲爱的同学,我们和睦相处,团结互助,所以我们一定会感到幸福,温暖。

【教学反思】

学生通过这节课的学习更加地热爱自己的学校,尊敬自己的老师,团结同学与同学和睦相处,教学效果很好。

学校教学设计15

指导思想

本次活动以“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长” 为办学理念为指导,以“把教育质量做得让人放心”为工作核心,以聚焦课堂追求“有效教学”为主线,以减负增效为目标,以“把各项工作做成精品”为工作要求,求真务实地积极推进教师专业化建设,加强内涵建设,把握教育、教学规律,持续科学地提升教育质量。

本次活动以教学展示的活动为载体,以观课议课为主要形式,帮助教师进一步认识怎样的课堂是高效的课堂,同时作为学校全面质量管理体系的保障之一,加强学校教研组和年级备课组的教风建设。

学校教学展示活动月活动方案活动内容

2、请每组的负责人负责教师的出席签到记录。

3、请每组的教研组长能做好整个评课活动的详细记录。

4、每位老师在两次听课后,分别做好认真的评课活动,并以word文档形式的电子文本传教研组长后,汇总至教务处存档。同时请每位教师将此评课发表于学校网站的个人博客中。(共两篇)

5、在学期结束的教学工作会议上,将与阳光杯教学评比活动相结合,开展相关的教学论坛。

6、学校办公室及时发表相关的通讯报道。

协助部门

1、教务处,负责整个活动。

2、办公室,负责接待外请专家和外校开课教师;发表活动的相关通讯稿。

3、信息处,全程跟踪活动,并记录相关所有的的声像资料。

4、年级部,组织组内的相关备课组、班级做好备课上课的相关事宜。

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