《小猪唏哩呼噜》读后感
认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的《小猪唏哩呼噜》读后感，希望对大家有所帮助。
《小猪唏哩呼噜》读后感1
丹桂飘香，秋风送爽。我们师生一同走进“怪老头儿”和他的经典童话《小猪唏哩呼噜》啦！
“怪老头儿”，他可称得上是我国儿童文学作家中的“老字号”。《小布头奇遇记》是他的第一部长篇童话小说。四十多年来他创作发表了几十部童话小说，陪伴了一代又一代少年儿童的成长。虽然七十多岁了，可还是童心未泯，像个孩子一样天真可爱。他到底是谁呢？他就是大名鼎鼎的孙幼军。
《小猪唏哩呼噜》中的唏哩呼噜是一只傻傻的小猪。他不仅有一个奇怪的名字，还有很多奇怪的故事呢！比如，他曾经吓跑了劫路的打老虎，他曾经从大狼的枪下逃生，他还曾经当过大侠，捉过“鬼”……
《小猪唏哩呼噜》中的唏哩呼噜是一只可爱的小猪。虽然他有点傻，经常受骗，可是傻人却有傻福；他虽然有些小小的毛病，比如贪吃、贪睡、一上课就打呼噜，可是他却善良、勇敢、富有正义感和同情心。
憨厚的唏哩呼噜有点傻，有点傻的唏哩呼噜有很可爱。今天，我们就一同走进著名童话作家孙幼军的《小猪唏哩呼噜》，一同去找寻唏哩呼噜名字的由来吧！
我们班级午读分享的是“怪老头儿”之经典童话《小猪唏哩呼噜·唏哩呼噜是谁》。故事的大致内容是：
猪先生娶了一位猪太太，猪太太很是能干，一窝生下了12个孩子，只有最小的才是男生，其他的11位都是女孩。
猪先生和猪太太为了给孩子们起名字，又是查字典，又是与相互商量，一直忙到天黑才想出来两个。
猪太太心疼猪先生，就干脆把孩子们叫“老大”“小二”“小三”……“小十二”。
后来，由于在吃晚饭时路过猪先生家窗外的马小姐的一句话，使得“小十二”改了名叫“唏哩呼噜”。
孩子们在听故事的过程中，不知不觉地喜欢上了这只憨态可掬的“唏哩呼噜”，在不知不觉中回味着潜藏在文字内部美好的声音。
孩子们听完故事以后，知道“唏哩呼噜”的名字是这样来的：由于“小十二”吃饭吃得特别香，马小姐就捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”猪爸爸认为“唏哩呼噜”蛮好的，听起来感觉饭也香，菜也香，于是就给儿子更名为“唏哩呼噜”。
今天，我们班“日有所诵”了林良先生写的小诗《蘑菇》，学生从小诗的第一句“蘑菇是寂寞的亭子”中读到了蘑菇的外形，知道了作者把“蘑菇”比作“亭子”，还感受到了蘑菇由于没有伙伴、没有亲人，所以身心都十分的寂寞、孤单。从第二句“只有雨天，青蛙才来躲雨”中，学生知道了，下雨天蘑菇就不寂寞了，因为有了青蛙的陪伴。同时，学生也知道了蘑菇在雨天可以充当小动物的伞。从第三句“晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清”中，学生知道了晴天时蘑菇又冷冷清清、没有生机；并且注意到了这句中的“冷冷清清”与第一句的“寂寞”相对应。
是的，用心灵去体察，我们就能发现大自然中的万物也有自己丰富的情感！
在三拼音节“ɡuɑ”中ɡ是声母，在前边；u是介母，在中间；ɑ是韵母，在后边。这由声母、韵母和介母组成的音节就叫三拼音节。三拼音节的拼读与两拼音节一样快速连读气不断。可以用口诀帮助领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”值得注意的是，只有单韵母“iuü”才可以当做介母。还有，今天学习的`三拼音节中，“ɡuo、kuo、huo”学生不容易读准的关键在于“o”学生不好把握，其实，“uo”在一起时，就读“喔”，学生可以直接拼读为“哥+喔=锅”，以此类推。另外，今天拼读音节过关的同学，课本的第17页我都盖有笑脸呢。
八月桂花遍地开，唏哩呼噜真可爱。经典童话走一遭，感觉那叫好——好——好！
《小猪唏哩呼噜》读后感2
“读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。”20xx年的第一个学期，老师推荐了一本亲子阅读图书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，这本书，堪称是一本好书，给我们家庭带来了无尽的快乐。
当女儿把书拿给我时，我好奇地拿着书看了起来。首先映入眼帘的是书的封面，颜色鲜明，图画可爱，是孩子喜欢的风格。女儿看着我手里的书，眼中有着掩饰不住地兴奋。看着她蠢蠢欲动的样子不由觉得好笑。草草的翻看了几页也就放下了。
过了两天女儿催促我说老师让妈妈和宝贝每晚共读一个故事，于是，我和女儿一起讨论了一下这只”小猪“，一只小胖猪能有什么吸引人的地方呢？不就是胖乎乎，傻乎乎，呆头呆脑的贪吃鬼么。
随着日常学习的推进，每天我都会和女儿一起阅读这本书，越读越觉得有意思。当我们读到“小猪被大狼叼走”这个故事时，女儿问我：“妈妈，小猪那么胖，大狼怎么叼得动它呀！”
我笑着摸了摸她的头说：“大狼可是肉食动物啊，叼一只小猪还是不成问题的。”这一刻，我并没有看到女儿为小猪担心的表情，就好像她早就知道大狼不会得逞一样。
读到小猪莫名其妙的把枪弄到了自己手中，把大狼吓得落荒而逃时，我们俩被小猪的憨傻和大狼的狼狈样儿逗地哈哈大笑。那一刻，我觉得我们在某种意义上来说变成了真正的朋友，我们是一只快乐的“小猪”。
这也是我所期盼的在以后的阅读过程中，还发生过许多捧腹大笑的小细节。我在最开始阅读时会有些心不在焉，一张嘴就是“小猪呼噜噜”，女儿毫无保留地嘲笑了我，大声地说：“什么小猪呼噜噜啊，那是小猪唏哩呼噜！”
好像要让全世界都知道我犯了错一样，我只好看着她满脸的无奈。知道自己读错了，回头想想，也是觉得有趣。女儿的爸爸是个懒家伙，很少陪孩子进行亲子活动。
女儿就对着爸爸进行撒娇战术——爸爸，爸爸，陪我，陪陪我一起读《小猪唏哩呼噜》吧！”爸爸无奈地看了看她，说：“小猪唏哩呼噜？是像你一样糊涂的一只小胖猪吗？”
拗不过女儿，也就陪着读了起来。也会时不时地传来父女俩哈哈大笑的声音。我觉得那一刻她爸爸也成了一头快乐的“小猪”，幸福洋溢在脸上。
女儿很喜欢唏哩呼噜，觉得他憨厚、善良、诚实、可爱。这是自然的，因为唏哩呼噜就是这样的一只小猪。他乐于帮助朋友，从不计较得失，这些高贵的品质也正是孩子们值得学习的。
可有时女儿也会喜欢那只坏坏的大狼，觉得他笨笨的，又傻傻的，傻气中也透着那么一点点可爱，稀里糊涂的就被小猪吓跑了。孩子的世界很单纯，也很阳光。这是我们大人渴望的却又得不到的。
读书的时间总是过得飞快，转眼间上册就读完了。开始阅读下册时，发现女儿竟有些读的恋恋不舍。后来我明白，她是舍不得把书读完。我暗自高兴，女儿对阅读的兴趣越发的浓厚了，这是一个大大的收获。
读书带给女儿的益处不仅如此，女儿平时总是不好好吃饭，可是她看到三只小狼想吃顿饱饭都不容易时，突然觉得能吃饱饭是件很幸福的事情，而且把碗里的饭吃的一粒都不剩。
这件事让我很欣慰，是《小猪唏哩呼噜》让女儿懂得了食物的宝贵和来之不易。
歌德说：“读一本好书，就是在和一个高尚的人说话。”《小猪唏哩呼噜》是一本非常优秀的亲子读物。老师之所以会推荐这本读物，是因为这是一本非常符合幼儿心理的图书。
小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者孙幼军先生一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和怜爱。
这是我们这些做家长望尘莫及的。吸引孩子的还有书中的图画情节。通过了解，书中的插画部分是由著名画家裘兆明女士创作的。小动物的形象生动可爱，非常符合小朋友们的心理活动特点。
在这快节奏的都市生活中，让我们放慢脚步，去发现曾经忽视的，去珍惜近在咫尺的。多些陪伴，在孩子仅有的童年生活中不留一丝遗憾。读书是最丰富的精神食粮，带给我们知识，带给我们快乐。
亲子共读，我们坚持吧！
